Barashada sida loo isticmaalo shuruuc isku mid ah xaaladaha kala duwan waxay noqon kartaa mid caqli gal ah.
Maxay Tahay "Guudmarka" Muuqaal?
Bal qiyaas in aad tahay ilmo yar oo aroos ah oo aroos ah. Waxaad ku socotaa khadka helitaanka, oo aabbahaa ayaa kugu amray inaad "gacmo gashato Mr. Jones," aabaha arooska. Markaa ... waa inaad gacmaha is qabsataa Mr. Jones.
Maxaad qaban doontaa marka Mrs. Jones uu miiskaaga yimaado si uu ugu dhaho hello? Fursadaha ayaa ah, ma waxaad u malayn doontaa "Waxaan gacmaha la ruxay Mr Jones, halkanna waxaa yimid Mrs. Jones ...
Waxaan u maleynayaa waxa aan hadda sameynayo? "Halkii, waxaad xusuusan doontaa" Oh, taasi waa sax, gacmo gaaban oo aan la socono dadka qaangaarka ah oonan si wanaagsan u aqoon "
Haddii aad awooddo inaad ku fekerto "X ayaa ku habboon xaaladdan, sidaas darteed waxaa laga yaabaa inay ku haboon tahay xaalado kale, xaalado isku mid ah," markaa waxaad awood u leedahay in aad guud ahaan soo baxdo. Si kale haddii loo dhigo, waxaad awood u leedahay in aad aqoonsatid isbeddellada waaweyn ee laba xaaladood oo kala duwan.
Arooska kor lagu sharraxay, waxaa jiray faraqyo dhab ah oo u dhexeeyay kulamada Mr iyo Mrs. Jones: waa nin, waana naag. Waxaad kula kulantay khadka toosan, waxaadna la kulantay miiskaaga - waxaadna kala kulantay saacad gooni ah. Sideed ku ogtahay faahfaahinta muhiimka ah (dadka waaweyn, aanad garanayn, xaalad rasmi ah) oo aan ahayn (lab / dheddig, halkaad ku kulantay, maalintii)? Adigu, si uun, waxa ay ka soo baxday iskudubarid bulsho, muuqaal, iyo calaamado kale.
Maxay Tahay Sababta Aad u Xooganayso Dadka qaba Cudurka Ootiisamka?
Dadka qaba autism-ka inta badan waxay leeyihiin waqti aad u adag oo wadajir ah. Ilmaha qaba autism, tusaale ahaan, wax dhibaato ah kuma lahaan karto oo dhan markaad safarka u tagto makhaayadda, laakiin aan lahayn astaanta fasalka ALSO si isku mid ah u safraya safarka jimicsiga.
Dhanka kale, carruurta caadiga ah , waxay u egtahay "iska cadahay" in haddii aad u qoondeyso hal shay, dabcan waxaad u xiri doontaa mid kale. Inta badan waqtiga.
Waxaa jira dhowr sababood oo dhibaatooyinkaas ah, oo aan dhammaantood caddayn. Mid ka mid ah arin muhiim ah ayaa ah in dadka autismka ahi ayan u fiirsan oo ku dayrin kuwa kale . Sidaa darteed, inta ilmuhu caadi ahaan sugi karo oo u fiirsanayo waxa ay asxaabtoodu wax u qabanayaan, ilmo qaba cudurka autism maahan wax sidaas ah. Jiritaan la'aantaasi waxay sidoo kale adkeyneysaa dadka autistic si ay u qabtaan caadooyinka dhaqanka. Intee in le'eg ayaad ka istaagi kartaa qof kale? Sidee ayaad ugu hadli kartaan? Ma jiraan sharciyo qeexan oo ku saabsan waxyaabahan: inta badan annaga "waan ognahay" maxaa yeelay waxaan si joogta ah uga baaraandegi karnaa oo ka jawaab celinnaa arrimaha bulshada.
Dhibaatada ka dhalan karta guud ahaan, ayaa dhici karta, gaar ahaan, marka ilmo qaba autismka loo barto xirfado gooni ah, hal meel oo isku mid ah ka dibna la filayo inuu isticmaalo xirfadahan xaalad bulsheed. Xaalad daaweyn ah, tusaale ahaan, ilmo waxaa laga yaabaa inuu awood u leeyahay inuu kubada ku soo celiyo oo dib u soo celiyo - laakiin waxa laga yaabaa inaanay fahmin in uu baranayo xirfaddan si uu si habboon ugu isticmaalo garoonka dhexdiisa. Ama waxaa laga yaabaa inaysan laheyn wax dhibaatooyin ah oo la qeybsado qalabka lagu ciyaaro ee loo yaqaan therapist - laakiin aan awoodin in ay codsadaan "wadaag" sharciyada fasalka.
Ilmaha badankooda autistic, markaa, arrinta ma'aha "isaga / iyadu waxay baran kartaa inay sameeyaan X," laakiin " isagu / iyadu waxay baran karaan inay sameeyaan X dhammaan xaaladaha saxda ah , si sax ah, waqtiga saxda ah, dadka saxda ah. "
Si loo caawiyo dadka qaba cudurka autism si loo helo guud ahaan, daaweeyayaasha badani waxay bilaabi karaan shaqadooda goobaha hal-halaad si ay u bartaan xirfad - laakiin si dhaqso ah ayey ugu dhaqaaqaan "dabiici ah" si ay u bartaan xirfada. Si kale haddii loo dhigo, dabiibaha jirka ah ayaa laga yaabaa in uu baro xirfada kubbada lagu ciyaaro xafiiska, laakiin badanaa wuxuu u baxaa goobta ciyaarta si uu u dhaqmo. Barnaamijka si fiican loo dhisay, daaweeyaha jireed wuxuu la xiriiri doonaa macalinka iyo xirfad-yaqaanaha xirfad-yaqaanada si loo abuuro goobo cayaar si ilmuhu u awoodo inuu kubadda isku-dhufto oo kubadda ku ridi karo goobaha caadiga ah.
Rajada, dabcan, waa in cunuga uu bilaabi doono inuu fahmo in kubbadda la isku tuurayo ay tahay hawlo bulsheed oo lala wadaago asxaabta garoonka. Xitaa iyada oo fahamkan cusub, waxaa laga yaabaa inay lagama maarmaan noqoto in la sharaxo kubbada lagu garaaco fasalada fasalka aan la aqbali Karin, halka kubada lagu riixo gadaasha hooyada ay tahay fikrad wanaagsan. Mid kasta oo ka mid ah xaaladahan kala duwan waxay ka duwan yihiin kana midka yihiin goobta ciyaarta - waxayna noqon kartaa mid aad u adag ilmaha cunugga qaba autism si loo go'aamiyo faahfaahinta muhiimka u ah si loo bedelo xeerarka.